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返回列表 推出時:2021-05-19
長沙理工學高校-西門子系統智慧加工高校(智慧加工工作專門)

一、高校設計安(an)全理(li)念、難點與的目標確定

厚(hou)街理工學(xue)(xue)工程(cheng)(cheng)(cheng)工程(cheng)(cheng)(cheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)院工程(cheng)(cheng)(cheng)工程(cheng)(cheng)(cheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)院歐姆龍智慧造成工程(cheng)(cheng)(cheng)工程(cheng)(cheng)(cheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)院由(you)厚(hou)街理工學(xue)(xue)工程(cheng)(cheng)(cheng)工程(cheng)(cheng)(cheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)院工程(cheng)(cheng)(cheng)工程(cheng)(cheng)(cheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)院與(yu)歐姆龍企業(ye)(ye)(ye)(ye)app(廣州)較(jiao)少(shao)企業(ye)(ye)(ye)(ye)于2018年聯(lian)合創辦的(de)現代產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院,是PLC當(dang)下(xia)在全球高職院(yuan)校全方法鼓勵(li)建成的真(zhen)正的智慧(hui)開發理工(gong)大(da)學。職業技(ji)術學(xue)院集(ji)高端SEO的(de)優秀(xiu)人才教育(yu)提(ti)升(sheng)、科學(xue)課實驗、技(ji)術信(xin)息化(hua)、公司提(ti)供服務(wu)、技(ji)術陪(pei)訓等(deng)工作于合二為一,抓(zhua)實教育(yu)提(ti)升(sheng)研制業改變升(sheng)到現(xian)需、國產稀缺性、生疏電氣軟(ruan)控的(de)跨非常專業智力研制結合型高端SEO的(de)優秀(xiu)人才。2050年,自動化造成系參評廣州市省示范點性加工業系。

 

圖1  智能(neng)制造學院合作協議簽(qian)訂(ding)儀(yi)式

 

二、基地專業人才(cai)教育培(pei)養資(zi)源優勢(shi)和資(zi)源優勢(shi)

1.充分發揮優勢科目專門技術,打造多科目交疊多專門技術凝固的學緣設備構造

智慧生產實訓(xun)基地一(yi)般憑(ping)借火狐(hu)體育官方網站(zhan)替換成其優勢師(shi)范類職業(ye) 職業(ye) 群(具體情況見圖2),包括機(ji)(ji)械(xie)工程、控制科(ke)(ke)學與工程、電(dian)子科(ke)(ke)學與技術、計(ji)算機(ji)(ji)科(ke)(ke)學與技術等4個(ge)(ge)一(yi)級學科(ke)(ke),以及機(ji)(ji)械(xie)設計(ji)制造及其自(zi)動化、自(zi)動化、電(dian)子信(xin)息(xi)工程、軟件工程等3個(ge)(ge)國家一(yi)流專業(ye)和1個(ge)(ge)省(sheng)重點(dian)專業(ye),實現多學科(ke)(ke)交叉、多專業(ye)融合的(de)人才培養理(li)念。

 

圖(tu)2 智(zhi)能(neng)制(zhi)造學(xue)院學(xue)緣結構示意(yi)圖(tu)

2.倡導自主創新型的自動化營造正規必修課程體制

自(zi)動(dong)化生(sheng)產加工理(li)工大學與歐姆龍(long)一同設計自(zi)動(dong)化生(sheng)產加工實業(ye)手(shou)機(ji)軟(ruan)件(jian)(jian)必修教(jiao)學裝(zhuang)修標準,在必修教(jiao)學中(zhong)溶入現實的(de)項目 裝(zhuang)修案例。在留下“機(ji)電軟(ruan)控”4個專業(ye)方向(xiang)核(he)心(xin)課(ke)(ke)程體(ti)(ti)(ti)系(xi)的(de)基(ji)礎上,注重(zhong)夯實數理(li)基(ji)礎,開設12門智(zhi)能制造(zao)工業(ye)軟(ruan)件(jian)(jian)核(he)心(xin)課(ke)(ke)程,形(xing)成跨(kua)專業(ye)的(de)“啞鈴式”理(li)論課(ke)(ke)程體(ti)(ti)(ti)系(xi)(圖(tu)3),在強調學生(sheng)個性化學習的(de)同時(shi),課(ke)(ke)程體(ti)(ti)(ti)系(xi)的(de)基(ji)礎性、前沿性和融合性逐(zhu)漸形(xing)成。

 

 

圖3 智能制(zhi)造學院“啞鈴式”理論課程體系

3.精煉產教緊密聯系,快速執行策略+社會實踐+現實情況內容訓練方法的人才的的培養模型

使用3+1的培養模式(shi)。前三(san)年在校(xiao)園,側重于專(zhuan)業基(ji)礎學習(xi),突出核心課程(cheng)和(he)多專(zhuan)業融合項(xiang)目(mu)設計(ji)(ji)和(he)實際(ji)工程(cheng)項(xiang)目(mu),以實踐項(xiang)目(mu)為導向,倡導做(zuo)中學、做(zuo)中悟。最后一年與(yu)企業深度融合,學生在參與(yu)企業實際(ji)的智能制造工程(cheng)項(xiang)目(mu)的同時完成畢業設計(ji)(ji),進行跨專(zhuan)業的項(xiang)目(mu)訓練(lian)。

 

圖4  智能制(zhi)造(zao)工業軟件(jian)課程(cheng)體系

圖5  工(gong)業軟件+智能制(zhi)造解(jie)決方(fang)案(an)體(ti)系

4. 辦班情況優質產品,師資力力豐厚

自(zi)動化(hua)(hua)化(hua)(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)加工(gong)(gong)(gong)(gong)出(chu)理工(gong)(gong)(gong)(gong)大(da)學都(dou)有現如今(jin)由西門子PLCPLC贈送、在(zai)中國(guo)最開始進齊備的自(zi)動化(hua)(hua)化(hua)(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)加工(gong)(gong)(gong)(gong)出(chu)工(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)企(qi)業(ye)設置(zhi)系統(tong)軟件,與西門子PLCPLC睦鄰友好的自(zi)動化(hua)(hua)化(hua)(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)加工(gong)(gong)(gong)(gong)出(chu)企(qi)業(ye)創(chuang)新咨詢(xun)機(ji)構(gou)都(dou)有羅馬(ma)數字化(hua)(hua)科技鑄造廠(chang)力量(liang)咨詢(xun)機(ji)構(gou)、小米5手(shou)機(ji)U盤組裝(zhuang)數字化(hua)(hua)示范線、數字化(hua)(hua)車(che)間(jian)物聯網(wang)平臺(tai)等學習和(he)(he)研究平臺(tai),覆(fu)蓋(gai)產(chan)品(pin)設計(ji)(ji)、設計(ji)(ji)分析(xi)(xi)、工(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)規劃(hua)和(he)(he)仿(fang)真、生(sheng)(sheng)產(chan)控制和(he)(he)執行(xing)、零件加工(gong)(gong)(gong)(gong)與產(chan)品(pin)裝(zhuang)配(pei)、檢測和(he)(he)分析(xi)(xi)、管理看板等業(ye)務領域(yu)。

圖6 智能制造創新中心

圖7 U盤組裝生產線

 

 

圖(tu)8 旅行(xing)洗漱用品包裝實訓(xun)線

師范(fan)學院與西門(men)子(zi)系統能夠(gou)連合(he)的(de)訓練(lian)和專程實計工程建設的(de)訓練(lian),近3年培(pei)養了一(yi)批(pi)(pi)智(zhi)能制造工業軟(ruan)件系列師資,目前已(yi)全(quan)部獨立授課,并通過了西門(men)子(zi)師資認證,成為國內第一(yi)批(pi)(pi)智(zhi)能制造領(ling)域工業軟(ruan)件高校(xiao)師資力量。

 

圖9 教師獲(huo)得的師資(zi)論證和培訓證書

三、已有(you)的預期(qi)效(xiao)果(guo)

1.人員提升品質不錯,問題宏偉

智慧加工職(zhi)業(ye)學(xue)院(yuan)同學(xue)積(ji)極(ji)參與(yu)前(qian)往參加全新眾創創業(ye)項(xiang)目和競賽(sai)(sai)網行為(wei),近3年獲(huo)省級以(yi)(yi)上(shang)獎勵48項(xiang),其中(zhong)國(guo)家級28項(xiang),2020年在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)機器人(ren)大(da)賽(sai)(sai)中(zhong)獲(huo)得冠軍(jun)2個,季軍(jun)2個。畢業(ye)設計100%來自于企業(ye)實際(ji)課題(ti);90%以(yi)(yi)上(shang)學(xue)生在(zai)(zai)國(guo)內知名企業(ye)就(jiu)業(ye),受到用人(ren)單位的一致好評。

  

圖10  學生(sheng)獲得證(zheng)書和獎(jiang)杯(bei)

2.提供服務部位實效不錯

近兩年順利完成了(le)(le)98家(jia)本地智(zhi)能(neng)制造(zao)企(qi)業(ye)(ye)倍增診斷(duan)服務,1條智(zhi)能(neng)制造(zao)示范線建設,舉(ju)辦了(le)(le)36場(chang)技(ji)術培(pei)訓,免費(fei)為企(qi)業(ye)(ye)培(pei)訓技(ji)術人(ren)才5000余人(ren)。開(kai)展(zhan)了(le)(le)東莞(guan)市(shi)智(zhi)能(neng)制造(zao)需求和供(gong)給情況調研(yan)(yan),完成了(le)(le)“智(zhi)能(neng)制造(zao)行(xing)業(ye)(ye)分(fen)析研(yan)(yan)究(jiu)報告”和“東莞(guan)市(shi)智(zhi)能(neng)制造(zao)藍皮書”。

 

圖(tu)11 東莞市智能制造藍(lan)皮書