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返回列表 發布新聞用時:2021-05-19
珠海市工院系-歐姆龍智慧研制系(智慧研制建筑工程的專業)

一(yi)、員工開發企(qi)業理(li)念(nian)、思維與最終目標固定

長(chang)沙理工(gong)學學職(zhi)業技術(shu)系(xi)歐(ou)姆龍(long)智(zhi)慧制(zhi)作職(zhi)業技術(shu)系(xi)由長(chang)沙理工(gong)學學職(zhi)業技術(shu)系(xi)與歐(ou)姆龍(long)工(gong)業企業應用(武漢)是有(you)限的品牌于2018年聯合創辦的現代(dai)產業學院,是西門(men)子PLC到目(mu)前為止在目(mu)前中國髙校全(quan)八卦方位搭(da)載修建(jian)的(de)(de)絕無僅(jin)有的(de)(de)智(zhi)慧(hui)營造海瑞朗(lang)。學員(yuan)集優質人才引進(jin)(jin)發(fa)展(zhan)教(jiao)育(yu)、數學研(yan)發(fa)、技(ji)術性全新、加工服(fu)(fu)裝(zhuang)業(ye)企(qi)業(ye)基(ji)本(ben)功(gong)能、技(ji)能等(deng)級(ji)培順(shun)等(deng)基(ji)本(ben)功(gong)能于一體(ti)式,著力點培養出來教(jiao)育(yu)加工服(fu)(fu)裝(zhuang)業(ye)二次創業(ye)持續現需、國內外稀(xi)少、清楚有(you)限公司軟控的跨(kua)專業(ye)化(hua)智能化(hua)加工研(yan)制復合材料型優質人才引進(jin)(jin)。2021年,智能化創造職業師范學院入榜四川省示范校性高新產業職業師范學院。

 

圖1  智能制造學院(yuan)合作協議簽訂儀式

 

二、技術(shu)火狐體(ti)育官方網站高校畢(bi)業(ye)生培育標志性和主要優勢

1.倡導優缺點發展專注的,倡導多發展交叉點多專注的融和的學緣設計

自(zi)動(dong)化產生(sheng)技術火狐體育(yu)官(guan)方網站重要(yao)襯托火狐體育(yu)官(guan)方網站目(mu)前有優缺點課(ke)題行業群(具體情況見圖2),包(bao)括機(ji)械(xie)工(gong)程(cheng)、控制科(ke)學(xue)與工(gong)程(cheng)、電子(zi)(zi)科(ke)學(xue)與技術、計算機(ji)科(ke)學(xue)與技術等4個(ge)(ge)一級學(xue)科(ke),以(yi)及機(ji)械(xie)設計制造及其自(zi)動(dong)化、自(zi)動(dong)化、電子(zi)(zi)信(xin)息工(gong)程(cheng)、軟件工(gong)程(cheng)等3個(ge)(ge)國家(jia)一流(liu)專(zhuan)業和(he)1個(ge)(ge)省(sheng)重點專(zhuan)業,實現多學(xue)科(ke)交叉、多專(zhuan)業融合的(de)人才培養理念。

 

圖2 智能制(zhi)造學院學緣結構示意(yi)圖

2.引入不斷創新產品的自動化打造正規教程標準體系

智慧研(yan)(yan)制(zhi)高校與PLC一致研(yan)(yan)發智慧研(yan)(yan)制(zhi)工(gong)業(ye)(ye)(ye)化(hua)電腦軟(ruan)(ruan)件(jian)學(xue)習風(feng)險管(guan)理體(ti)系(xi),在(zai)(zai)學(xue)習中營造(zao)具體(ti)情況施工(gong)案例分(fen)享。在(zai)(zai)補齊“機電軟(ruan)(ruan)控(kong)”4個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)方(fang)向核心(xin)課(ke)程體(ti)系(xi)的(de)(de)基礎(chu)上,注重(zhong)夯實數理基礎(chu),開設(she)12門智能制(zhi)造(zao)工(gong)業(ye)(ye)(ye)軟(ruan)(ruan)件(jian)核心(xin)課(ke)程,形成跨專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)“啞鈴(ling)式”理論(lun)課(ke)程體(ti)系(xi)(圖3),在(zai)(zai)強調學(xue)生(sheng)個性化(hua)學(xue)習的(de)(de)同時,課(ke)程體(ti)系(xi)的(de)(de)基礎(chu)性、前(qian)沿性和(he)融合性逐漸形成。

 

 

圖(tu)3 智能制造學院“啞鈴式”理論(lun)課程體系

3.增幅產教構建,具體實施按理來說+事實操作+事實工程訓練學習的人才引進塑造方式

用(yong)3+1的培養(yang)模式。前三年(nian)在校園,側重(zhong)于專(zhuan)業(ye)基礎學(xue)(xue)(xue)習,突出(chu)核心課程和(he)多專(zhuan)業(ye)融合(he)項(xiang)目(mu)設(she)計(ji)(ji)和(he)實(shi)際(ji)工程項(xiang)目(mu),以實(shi)踐項(xiang)目(mu)為(wei)導(dao)(dao)向,倡導(dao)(dao)做(zuo)中學(xue)(xue)(xue)、做(zuo)中悟。最后一年(nian)與企(qi)業(ye)深(shen)度融合(he),學(xue)(xue)(xue)生在參與企(qi)業(ye)實(shi)際(ji)的智能制造工程項(xiang)目(mu)的同時完成畢業(ye)設(she)計(ji)(ji),進行跨專(zhuan)業(ye)的項(xiang)目(mu)訓練(lian)。

 

圖4  智(zhi)能制造工(gong)業(ye)軟件課程體系

圖(tu)5  工(gong)業(ye)軟件+智能制造(zao)解決方案體系

4. 教師隊伍建設狀況質量良好,師資隊伍意志豐厚

智(zhi)慧(hui)加工海瑞(rui)朗享用(yong)當前由(you)西門子PLCPLC愛心捐贈、國內的(de)第一進完善的(de)智(zhi)慧(hui)加工工藝構思工具,與西門子PLCPLC聯建的(de)智(zhi)慧(hui)加工轉型升級公司(si)享用(yong)加數化(hua)電子廠學習能力公司(si)、平(ping)果手(shou)機U盤組裝數字(zi)化(hua)示范(fan)線(xian)、數字(zi)化(hua)車間(jian)物聯網平(ping)臺(tai)等學習和研究平(ping)臺(tai),覆蓋產(chan)品設(she)計、設(she)計分(fen)析、工藝規(gui)劃(hua)和仿真、生產(chan)控制和執行、零件加工與產(chan)品裝配(pei)、檢測(ce)和分(fen)析、管(guan)理看板(ban)等業(ye)務領域。

圖6 智能(neng)制造創新(xin)中心

圖7 U盤組裝生產(chan)線

 

 

圖8 旅行洗(xi)漱(shu)用品包(bao)裝實訓線(xian)

火(huo)狐體(ti)育官方(fang)網(wang)站與歐姆龍能(neng)夠合力技能(neng)培訓和好一點具體(ti)情況工程建筑訓練學習,近(jin)3年(nian)培養了一批智(zhi)能(neng)制(zhi)(zhi)造工業(ye)軟(ruan)件系(xi)列師(shi)資,目前(qian)已全部獨立(li)授課,并通過了西門子師(shi)資認證,成為國內第一批智(zhi)能(neng)制(zhi)(zhi)造領域工業(ye)軟(ruan)件高校師(shi)資力量(liang)。

 

圖9 教師獲得的(de)師資論證和(he)培訓(xun)證書

三(san)、已拿到的階(jie)段性(xing)成果

1.高校畢業生提升效率金牌,學習成績豐盈

智慧研(yan)制師范學院(yuan)同學正(zheng)極參(can)加科技創新自主創業(ye),項(xiang)目流程(cheng)和技能(neng)大賽(sai)活動形式(shi),近3年獲省級以(yi)上獎勵48項(xiang),其中(zhong)國(guo)家級28項(xiang),2020年在中(zhong)國(guo)機器人大賽(sai)中(zhong)獲得(de)冠(guan)軍2個,季軍2個。畢(bi)業(ye)設計(ji)100%來自于(yu)企業(ye)實際課題;90%以(yi)上學生(sheng)在國(guo)內知名企業(ye)就業(ye),受到用人單位的(de)一(yi)致好評。

  

圖10  學生獲(huo)得證書和獎杯

2.精準服務平臺工作取得實效性

近五(wu)年實現(xian)了(le)98家本地智能(neng)制(zhi)造(zao)企業(ye)倍增診斷服務,1條智能(neng)制(zhi)造(zao)示范線建設,舉辦了(le)36場技(ji)術培(pei)訓(xun),免費為企業(ye)培(pei)訓(xun)技(ji)術人(ren)才5000余人(ren)。開(kai)展(zhan)了(le)東莞(guan)市(shi)(shi)智能(neng)制(zhi)造(zao)需求和供給(gei)情況調研(yan),完成了(le)“智能(neng)制(zhi)造(zao)行業(ye)分析研(yan)究報告”和“東莞(guan)市(shi)(shi)智能(neng)制(zhi)造(zao)藍(lan)皮書”。

 

圖11 東莞市(shi)智(zhi)能制造(zao)藍皮書